如皋：在发展党员中推行远教“四学”模式
时间：2019-05-17 08:53:03 来源： 市场部
如皋市现代党员干部远程教育中心旨在提高远程教育的实效性和党和人民群众的满意程度，积极探索和推广“引导、招生、引导、促进学习”的“四种学习模式”，不断发展党员，提高远程党建教育的实效性。
在发展党员工作中首先要选择更高层次的课程“指导”学习。结合党节活动的主题和党员群众学习的需要，远东市教育中心纳入了农村发展、党建教育、党的组织建设等政策法规的内容。并将实用技术纳入城市的年度远程教育培训计划，作为必要的内容。优化党建教学课件，每月初发布“学习指南”。各终点站将根据《学习指南》制定学习计划，及时发出通知，通过村公告板推进学习内容和观看时间，村（社区）wechat组等平台推进网站组织观看和学习，视需要而定。
在发展党员工作中还要贴近基层“点”学习的需要。立足农村产业发展实际，积极开展问卷调查、家庭访谈、座谈调查等远程教育和需求征集活动，根据基层党员群众“品味”的变化，通过远程党建教育网络搜索、邀请专家发言，丰富教学资源，购买光盘等。坚持分类指导、按人施教的原则，针对不同年龄、不同层次、不同党员群众群体的特点，党员群众按照自己的意愿自主按需观看，实现远程节目“按需供给”。满足不同群体个性化学习需求，使教学活动贴近村(社区)党建实际，贴近党员和群众实际，不断提高学习党建的针对性。
在党建工作中要进行典型的挨家挨户的“领导”研究。党员领导精心制定教学计划，形成“学习指导计划”。在教学过程中，要根据广大党员和群众的需要，加强学习指导，控制课堂节奏，组织交流研讨会，邀请利用远程教育信息丰富生产问题的育人家庭和“地球专家”，通过网络教学解决生产问题，方便广大党员迅速掌握科技致富的信息。
发展党员要现场“推广”的创新方式。充分利用远程教育实习基地，远程教育示范户等现场教学点，组织党员和群众开展实际操作，并结合实施“分校+远程教育+合作经济组织+农民“农村生产经营模式，先组织远程教育现场学习后参观基地，并要求”当地专家“当场解释，面对面交流，实现远程教育的基地实践，提高党建教学效果。
在发展党员工作中首先要选择更高层次的课程“指导”学习。结合党节活动的主题和党员群众学习的需要，远东市教育中心纳入了农村发展、党建教育、党的组织建设等政策法规的内容。并将实用技术纳入城市的年度远程教育培训计划，作为必要的内容。优化党建教学课件，每月初发布“学习指南”。各终点站将根据《学习指南》制定学习计划，及时发出通知，通过村公告板推进学习内容和观看时间，村（社区）wechat组等平台推进网站组织观看和学习，视需要而定。
在发展党员工作中还要贴近基层“点”学习的需要。立足农村产业发展实际，积极开展问卷调查、家庭访谈、座谈调查等远程教育和需求征集活动，根据基层党员群众“品味”的变化，通过远程党建教育网络搜索、邀请专家发言，丰富教学资源，购买光盘等。坚持分类指导、按人施教的原则，针对不同年龄、不同层次、不同党员群众群体的特点，党员群众按照自己的意愿自主按需观看，实现远程节目“按需供给”。满足不同群体个性化学习需求，使教学活动贴近村(社区)党建实际，贴近党员和群众实际，不断提高学习党建的针对性。
发展党员要现场“推广”的创新方式。充分利用远程教育实习基地，远程教育示范户等现场教学点，组织党员和群众开展实际操作，并结合实施“分校+远程教育+合作经济组织+农民“农村生产经营模式，先组织远程教育现场学习后参观基地，并要求”当地专家“当场解释，面对面交流，实现远程教育的基地实践，提高党建教学效果。
