发展党员教育要“精准破局”
时间：2019-04-02 10:54:03 来源：
在发展党员的日常教育中，往往为了取得“成效”而进行形式主义，这其中折射出责任与担当不足。有的在发展党员中高调表态却行动少落实差，不敢对党建工作中真正的问题动真碰硬，不愿担责任，不注重解决实际问题。有的在教育陷入“有钱办不好培训”和“用力出不了实效”的“困境”。在发展党员过程中，要多做“准”功夫，提高教育内容、形式和方法的准确性，只有这样，党员教育才能突破“困境”，真正培养出为党建工作奉献牺牲的优秀党员。
在发展党员工作中，首先要打破“大锅饭”困境，教育内容必须与党员的需求精确匹配。教育内容是党员教育的主题，要把握教育对象设置对应的教育内容，以切实对接各级各领域党员干部的学习需要作为出发点和立足点。结合预备党员个体理论水平和能力差异，协调党员教育培训内容，创新党员分类管理模式，对党员实施有针对性、等级化、分类化的教育，使党员在学习中有所收获，激发党员干部的内在学习积极性。
发展党员的第二点要求是突破“填鸭式”困境，教育形式要与党员的实际情况相适应。要准确认识和把握党员的需要偏好。在扎实的开展组织党建工作的基础上，灵活运用专题教育、集中培训、农村宣传、实践练习等多种形式，运用通俗易懂的方言、口语、流行语、歌曲、小册子等。准确传达党中央精神，解读科学理论，增强党员教育的吸引力。同时，要整合传统教育形式和多媒体技术载体，充分利用大众传媒，搭建各种信息平台，满足党员互动学习的需要和党建工作多样化的要求，不断扩大党员教育的覆盖面。
发展党员的第三点要求是打破“效果不彰”的困境，教育方法必须与党员准确协调。目前，党员教育存在着内容陈旧、过程正规化、反馈滞后等现象。其根本在于教育方法与党员教育要求脱节，不利于党员干部全面把握学习内容，不利于党员顺利完成党建工作。这就要求建立完善的教育机制，准确协调党员教育中“学习、激励、评价、反馈”的全过程，形成“闭环”的学习和教育培训模式，并改进培训和评价机制的使用。
随着发展党员这一党建工作环节不断深入和发展，为党建工作培养越来越多的优秀的党建工作者。
在发展党员工作中，首先要打破“大锅饭”困境，教育内容必须与党员的需求精确匹配。教育内容是党员教育的主题，要把握教育对象设置对应的教育内容，以切实对接各级各领域党员干部的学习需要作为出发点和立足点。结合预备党员个体理论水平和能力差异，协调党员教育培训内容，创新党员分类管理模式，对党员实施有针对性、等级化、分类化的教育，使党员在学习中有所收获，激发党员干部的内在学习积极性。
发展党员的第二点要求是突破“填鸭式”困境，教育形式要与党员的实际情况相适应。要准确认识和把握党员的需要偏好。在扎实的开展组织党建工作的基础上，灵活运用专题教育、集中培训、农村宣传、实践练习等多种形式，运用通俗易懂的方言、口语、流行语、歌曲、小册子等。准确传达党中央精神，解读科学理论，增强党员教育的吸引力。同时，要整合传统教育形式和多媒体技术载体，充分利用大众传媒，搭建各种信息平台，满足党员互动学习的需要和党建工作多样化的要求，不断扩大党员教育的覆盖面。
发展党员的第三点要求是打破“效果不彰”的困境，教育方法必须与党员准确协调。目前，党员教育存在着内容陈旧、过程正规化、反馈滞后等现象。其根本在于教育方法与党员教育要求脱节，不利于党员干部全面把握学习内容，不利于党员顺利完成党建工作。这就要求建立完善的教育机制，准确协调党员教育中“学习、激励、评价、反馈”的全过程，形成“闭环”的学习和教育培训模式，并改进培训和评价机制的使用。
随着发展党员这一党建工作环节不断深入和发展，为党建工作培养越来越多的优秀的党建工作者。
