“三会一课”是党的建设和党员政治生活的重要方式。
       
       自1847年《共产主义同盟章程》开始，历经我党在战争年代、和平建设时期的补充，尤其是十八大之后，《关于新形势下党内政治生活的若干准则》的再次强调，“三会一课”已经为党员的基本政治生活的组成。
     
      “三会一课”的“三会”比较好理解，“一课”到底是什么？

       理解“一课”，就必须理解我党的历史。我党从最初的工人阶级先锋，到领导广大的工人、农民和进步群众，是一次重大的蜕变。在工人阶级先锋年代，相对文化程度比较高，方针政策比较容易贯彻。但我党领导广大的工人、农民和进步群众，文化程度差异非常大，这就导致党的方针政策理解和贯彻困难。


       最初的党课，是基于政治目的，但从文化教育入手开始的。在和平建设年代，这一点尤为突出。毕竟历史上的党员并不是建设方面的好手，而新中国的建设需要知识和文化，于是党课就成了党员学习提升的重要园地。时至今日，党员已经具备了基本的文化教育。环境不同了，党课是否需要改变呢？应当讲什么、学什么？虽然形式在不断变化，其实党课的学习内容，一直没有变。

       首先，当然还是方针政策的学习。每个党员至少一年四次的党课，就是至少四次方针政策的传达和学习。党领导一切，党的方针和政策就是工作的指引。

       其次，是国内外政治形势的学习。作为政党的一员，对政治的敏感，是工作的必要支撑。马克思说，政治的核心是国家政权问题。换句话说，就是坚决执行中央的决定、为人民服务。

       再次，是本职所需的科学文化的学习。前两者提到的概念很大，但落实到具体工作，还是需要具体知识与技能。党员作为先进生产力的代表之一，科学文化水准的提升，是发挥能力、提升效率最有效的途径之一。

      党中央的方针政策，通常概念宏大，落实到地方和行业，必须结合实际情况，解读才能落实。具体的工作部署，在于上级和本级的支部会议，但为什么这样做，却应当在党课中学习。为什么的问题，既包含方针政策的落实，也包含科学技术的应用。所以，党课必须要学习工作中所需要的科学文化知识。

       很多支部的“三会一课”流于形式，其根本的问题在于，缺乏对三会一课的认识，尤其是党课的认识。现实中出现三种现象，需要警惕。

       一是，念文件的形式主义。这种现象非常普遍。究其原因，是支部委员会对党课缺乏准备。支部并不只是传声筒甚至隔热层，而应当是解释者和导热层。所以，支部委员会率先研读学习、认真准备，是上好党课的关键所在。

       二是，语言乏味面目可憎。党课，之所以是“课”，其根本目的是“学习”。不能学习的党课，价值自然无从谈起。究其原因，是支部领导者自身未能与时俱进。当前的世界，已经大不相同。积极、灵活、形式多样的党课，才能真正产生效果。关于这一点，有很多很好的案例：讨论、外援、竞赛、读书，都是很好的方式。

       三是，缺少科学文化元素。我党的根基，是马克思主义哲学和中国实际的结合。马克思主义哲学来源于近代的科学思想和发现，在和中国实际结合之后，又经历了现代科学的洗礼，最终才形成如今的样子。所以，与时俱进地学习科学文化，感知人类最前沿的认知，是党课的总要组成部分。
不过，方针政策的体量不大，国内外政治形势要学的东西也有限，可是科学文化几近无限。如何才能在有限的时间，解决几乎无限的学习问题？

        这就需要现代化的工具。党课，需要智慧党建作为工具。

        科学文化没有边界。虽然说与本职工作结合的内容要少得多，但也不是一年四次或更多次党课所能解决的。更何况每个人的情况不同，怎么能够兼顾？

        用奥远智慧党建作为工具，能够解决。

       必须全体学习的内容，可以自上而下分发到微信小程序中。除了集中学习之外，只要有空，就随时随地可以学习。特定的一些内容，党支部成员和党小组成员，可以分头学习、提炼、分享到奥远智慧党建的微信小程序中。充分利用工具，才能减少大量重复，提升效率。

       庄子曰：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。

       党课有涯，而科学文化知识无涯。要避免党课形式化，必须围绕初心和使命，紧扣政治思想和科学文化。想要充分学习，则一定要利用好互联网工具，才能让党课延伸出去。

       可以随时随地的学习，才是新时代真正的党课。奥远智慧党建，让党课，不下课。